2006年CAXA杯中学生劳技竞赛作品点评

日前，上海市第四届CAXA杯中学生劳动技能大赛圆满结束，此次比赛于2006年5月20日开始在晋元高级中学举行，上海市各区县初高中学生分别参加了初中组和高中组各个项目的比赛。其中有来自全市16个区县25所中学的100余名高一学生参加了“CAXA实体设计创新作品”项目的比赛。

从2001年起，上海市教委就与CAXA合作， 将CAXA三维创新CAD软件实体设计，应用于中学生劳动技能课的教学之中。同时在2003年9月成功举办了第一届CAXA杯上海市中学生劳动技能竞赛，在激发学生对技术创新活动的兴趣的同时，也为学生未来学习专业技术和最终走向社会打下了必要的基础。

此次劳技竞赛继续秉承全面推动劳技课程改革，加强培养中学生的动手动脑及创新设计能力的宗旨，共收到了来自全市各区县20余所高中的近百件作品。

参赛作品力求创新，综合运用多学科知识，充分体现CAXA实体设计软件的创新功能。学生通过CAXA实体设计软件的学习和使用，充分发挥想象力，展示了创新才能。以下就对本次竞赛的一等奖作品逐一点评。

 

一、乐高世界

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
乐高世界	陶政吉	华师大二附中	祖权	华师大二附中

 

 

该作品构思新颖，充分利用了实体设计的装配和图素库功能，使从小玩耍的乐高玩具跃然眼前，仿佛回到了儿童时代。

作者按照乐高玩具的各种尺寸，制作成标准件，储存在自定义的图素库中。使用时，直接调用图素库中的图素，利用三维球进行装配，就仿佛是小孩子在真正的拼装乐高玩具一样。寓教于乐，把软件学习和创造性融为一体。不仅创新了这种玩具的使用形式，同时通过对图素的组合，又创造出了各式各样的新结构，充分体现了学生的丰富创造力。     

 

 

   

                    庄   园                                      小   车

 

二、时尚笔筒

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
时尚笔筒	沈骏璐	嘉定一中	严海平	嘉定一中

 

            

 

 

 

该作品把学生日常书桌上的东西全都集中在一个小小的笔筒中。笔筒功能强大，而且造型美观、时尚，充分运用了多种现代新技术，体现了学生对生活的观察能力，也展示了学生的综合知识。笔筒具体结构分析如下：

1）   合理分离空间：把笔筒的空间用一块隔板分成两个空间，使物品分类、拿取更加方便和快捷。一分为二的空间前端配有可上下前后拉伸的置物内盒，使放入底部的东西更容易拿到。

2）   特色台灯：笔筒上配有台灯，增加了桌面的使用空间，而且灯面内装有太阳能充电池，舍弃无用的电线，使其也加入“无线”一族，左右拉动的开关，使得开关的方式又多了一种，还节约了能源。

3）   数字时钟抽屉：前段装有液晶显示屏的数字时钟抽屉，既能放一些类似图钉、胸卡之类的小东西，又能方便得看到时间。

 

 

 

  

     

三、新概念车

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
新概念车	魏光南	嘉定一中	严海平	嘉定一中

 

 

 

 

该概念车造型复杂，整件作品设计思路清晰、功能构思完善、表现细致入微，动画、渲染效果逼真，是难得的佳作。

作者也为该车增加了一系列新功能，如：停车方式，一个停车位需要有比自身大得多的空间来让车驶入/驶出这个停车位；而四轮转向系统可以让车实现原地转向/调头，不须空间驶入/驶出停车位，节省了空间；独立的排气系统：两个发动机分别使用独立的排气系统、进气系统；由于每个排气系统分别都有催化器，可以减少污染等。

 

 

 

四、自动黑板擦

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
自动黑板擦	颜旭峰	曹杨二中	任佳嘉	曹杨二中

 

 

 

 

该作品创意来自于平时的生活，对习惯使用的黑板擦进行了创新。

基本结构：在黑板的上下檐安装导轨，两边各有两块刷板，沿导轨横向移动。右边的负责整块黑板的擦除，左边则负责部分黑板的擦除。黑板的边沿具有感应装置，用手在黑板上拾取区域，就会自动擦除该区域的内容。同时，刷毛的一侧安装有吸尘口，将粉笔灰通过导轨内的管道传送到黑板旁的储存盒内，通过一定的工艺对粉笔灰重新压制成再生粉笔，这样既节约了资源，又卫生健康。整个作品体现了作者的创新思想，成功的改进了传统的教学工具，或许很快这样的黑板擦就会在学校使用了。

 

      

五、DNA实体结构及复制

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
DNA实体结构及复制	潘辰骥	华师大二附中	祖权	华师大二附中

 

 

 

 

 

这是本次大赛唯一把实体设计应用于医学领域的作品。其思路开阔，造型巧妙，动画表达到位，让人一目了然。作者使用CAXA实体设计软件把DNA的结构和整个复制过程用三维的形式表现出来，并用动画描述整个过程，使教学更直观、更易于理解。老师只需在讲课时播放动画来显示整个过程，同时也可以利用CAXA实体设计软件来显示各个组成部分的结构，使得学生能更加好的理解记忆。或许由此将开创生物课程教学的新模式。

 

 

                          

                       

                        

                                           DNA复制过程

六、艺术画

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
艺术画	樊颖骐	崇明中学	黄瑾	崇明中学

                 

 

 

 

 

该组作品的突出特点就是非常逼真的渲染效果，作品如实物一般，作者充分运用软件的功能，加上自己的艺术功底，大胆尝试了使用CAXA实体设计软件在艺术领域的应用。正如其本人说所，如无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。也正是印证了CAXA创新设计的理念。

 

 

 

          

七、节能型办公楼

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
节能型办公楼	郁周惠	崇明中学	黄瑾	崇明中学

 

 

 

 

 

作者生活在崇明，根据对崇明岛的地理位置分析，想到风车为其现代化的办公大楼提供清洁能源，同时也为绿色环保的崇明岛增添一道靓丽的风景线。整体作品构思完整、表现清晰，结合当地实际、具有较强的可实施性。作者在生活中创新， 充分体现了细致的观察力。

 

                 

 

八、交通安全助手

作品名称	学生姓名	学  校	指导教师	指导教师单位
交通安全助手	吴正骁	曹杨二中	任佳嘉	曹杨二中

 

 

                                

 

作品是从最基本也是最难解决的交通安全问题出发，设计一款“交通安全助手”用来提醒和限制驾车者的错误行为。 “交通安全助手”小巧、美观，能轻而易举地安装在任何一种机动车上，它能够接受附近交通指示牌发出的各种信号，提醒驾驶员注意和自动限制驾驶员的错误行为。还具有查询功能，用手机编辑短信输入方式（自驾、公交）、起点、终点、要求（经济、快速），发送到指定号码，2分钟内就能收到具体路线，通过交通安全助手得知。作者创新思路全面，考虑完整，思路清晰。

 

 

      

 

总的来说，这次参赛的作品优秀的非常多，创新思想层出不穷，通过CAXA实体设计软件，充分体现了学生的设计理念，展示了大量的创新作品，所涉及的知识领域也比往届更广、更深，同时也展示了CAXA实体设计软件强大的创新功能。我们相信，通过这个创新的工具，能够帮助学校更好的挖掘学生的创新性、创造性、培养更多高素质、创新型的人才。