产业转型升级的核心是人才，人才转型的核心是教育。如果没有人才作保障、教育作基础，中国人才、教育、知识、技术、学术、科研如何才能发展上来。数码大方为广东省机械技师学院量身打造了车间智能制造管理解决方案、数字化库房管理解决方案、教学资源管理、考试平台解决方案、可视化管理解决方案，帮助广东省机械技师学院转型发展，培育实用型人才。

一、院校简介

广东省机械技师学院（广东省机械高级技工学校），是广东省人力资源和社会保障厅直属的事业单位。是具有培养大专层次资格学生的全日制国家重点高级技工学校，是广东省高技能人才培训基地。在校生近10000人，教职工400多人，机电一体化、汽车维修、模具设计与制造、数控加工技术、制冷与空调技术5个特色品牌专业为核心。

近年来广东省机械技师学院有26人在全国数控大赛、世界技能大赛全国选拔赛中获奖。其中有3人获全国第一、11人次获全国第二、3人获全国第三。2013年李伟国获得第42届世界技能大赛第4名。2015年获得第43届世界技能大赛2枚金牌。

广东省机械技师学院是全国职业教育先进单位，首批国家中等职业改革发展示范学校，广东省三所创建全国一流技师学院建设院校之一，第43届世界技能大赛塑料模具工程项目中国集训基地，第43届世界技能大赛综合机械/自动化项目中国集训基地。

二、教育教学面临的困难问题

1、车间智能制造管理面临的问题：实训车间的实训环境与大赛场地和企业有差距，设备管理不完善；设备监控不及时，人员和设备安全无保障 ；学校实训中心的信息化发展不能满足教学要求，还有进一步拓展空间。

2. 数字化库房管理面临的问题：随着实训规模的扩大，库房的物资流动会逐渐增大，目前通过手工记录的方式费时费力，且易出错。出入库、借用、归还等信息记录主要还是通过纸质文档来实现，纸质台账保存不易，查询不便。当前学校库房物资统计主要还是手工统计为主。手工的统计一方面工作量大，另一方面容易出错，同时还无法快速响应各类细化报表需求。信息传递慢，及时性不够，不易动态查看和控制资金及物料的流动，无法高效运作。

3.教学资源管理、考试平台面临的问题：缺乏先进的平台，已使用的平台不支持在线授课，必须通过网络下载后修改才能使用。缺乏考试平台，数字化资源库设置权限功能单一，资源库平台的资源不能快速有效的查询 ，资源库建设没有跟企业接轨 。

4.理实一体化教学讨论区面临的问题：教师在机床操作，学生“围观”的教学模式，不能保证每个学生都能看的清楚；教师在机床操作，无法分身管理学生，实训安全无法保障；没有专门的区域对于学生提出的问题进行解答，教师无法对学生的操作进行点评；课堂教学和实践教学在一个环境内无法兼顾，理实脱节。

5.可视化管理面临的问题：车间信息管理手段落后，目前学校车间的信息管理一直处于人工状态，车间的实训管理、7S管理、设备管理等都是以实体看板的形式进行操作,学校优秀的教学方法和教学管理手段没有体现出来；学生在实训过程中，由于教师少，学生多，对学生实训过程的实训纪律、操作规范不能进行控制，使在实训过程中容易出现安全事故，伤害人员和机床。学生实训过程中缺少互动，实训过程中教师不能对学生实训过程的遇到的问题进行实施解答

三、CAXA解决方案

整体规划图

1. 车间智能制造管理解决方案

通过建设智能制造工厂实现“实训零件即产品”的理念，按“真设备、真项目、真要求”标准开展生产型实训；用数据代替拍脑袋，以“数据图形”来决策；用数据表格的形式为依据，作为机床利用率、工作状态、工作性能、利用时间等作为今后采购及机床保养维护的基础来源；人员及机床操作有保障；打破了原来传统的管理理念，迈向精细化管理。

2. 数字化库房管理解决方案

以库房平台支持数字化物料管理 规范物资存取方式，物资信息数字化；库存物料与资金查询快速准确；物料去向与分配快速追溯；库房业务办理高效快捷；报表输出快速准确；网络化的服务，便捷畅通。

 

3、教学资源管理、考试平台解决方案

数码大方帮助广东省机械技师学院建立了一套全新的学生资源管理平台，可以将学生从入学一直到就业的相关信息有效管理。实现课程规范化和教学资源共享，同时实现教学的“无纸化”。实现学校的先进资源可继承，资源的可扩充。建立自己的特色专业、开创新的教学模式。实现考试无纸化，以及评卷自动化。

4、可视化管理解决方案

装备资源可视化

设备的使用状态

设备的利用率

实训成本核算

 

 

新一轮产业革命的兴起正在引起全球产业格局的变化，信息技术将数字空间和物理空间融合在一起。未来的生态将是在智能制造、大数据的基础上，以云的形式来实现资源的整合、共享、再创造。数码大方经过多年的实践，在智能制造和工业互联网方面积累丰富的经验，面对新形式，数码大方将继续深入探索和实践，为推进教育行业、制造业转型升级、推动中国制造强国战略的实现发挥积极作用。